|
Skribent: somo
Emne: Re: hvorfor denne måde ........ ?????
|
Dette spørgsmål stilles ofte direkte eller indirekte til muslimer i stort set enhver diskussion om politik eller religion. Stereotypier om muslimer formidles i enhver form for medier sammen med massiv misinformation om islam og muslimer.
Faktisk leder denne misinformation og propaganda til diskrimination og overfald (hate-crimes) på muslimer. Med stor selvfølgelighed sætter medier anti-muslimske kampagner i gang, selvom det senere viser sig ikke at være sandt.
Terrorangrebet i Paris og islam har intet med hinanden at gøre. Sådan har det lydt på både sociale medier og blandt venstreorienterede politikere efter terrorangrebet i Paris i weekenden.
Terrorist eller frihedskæmper?
Før Indien opnåede selvstændighed fra den britiske besættelse, blev nogle indiske frihedskæmpere, som ikke overgav sig, betegnet som “terrorister” af den britiske kolonimagt. De samme personer blev anset for at være helte og frihedskæmpere af den indiske befolkning. Således blev to modstridende mærkater brugt om de samme personer og samme handlinger.
Det ene parti kaldte dem terrorister, og det anden parti kaldte dem patrioter. De, som mente, at briterne havde ret til at kolonisere Indien, kaldte disse folk terrorister, mens dem, som mente at briterne ikke havde ret til at herske over Indien, kaldte dem frihedskæmpere og patrioter. Det er derfor vigtigt, at en person får en fair chance for at forklare sig inden en dom. Begge parters argumenter bør høres, situationen bør analyseres, og personens forklaring og hensigt bør tages i betragtning, inden en person eller en gruppe dømmes.
Islam betyder fred
Ordet islam er afledt af ordet “salaam”, som betyder fred. Det er en religion for fred, hvis fundament lærer sine tilhængere at opretholde og fremme fred i hele verden.
إمرأة أمريكية تصدع بالحق نحن هم الإرهابيون|American woman cracked right we are the terrorists
http://www.youtube.com/watch?v=rLFJ-luFYL8
ضابط امريكي بالعراق يرمي نجومه لاجل الاسلام
http://www.youtube.com/watch?v=B4TImRv4ELA
|
|
|
|
